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Se esfuerza por hacer una diferencia en el aula durante una pandemia.

Cuando Stephanie Metzger – 2016, Español, Educación en Idiomas del Mundo – pasó dos años desarrollando un plan de estudios para el primer programa bilingüe de español a nivel de escuela secundaria del distrito escolar, no esperaba que el programa debutara durante una pandemia.

A pesar de que Metzger tiene que hacer varios ajustes a lo largo del camino, Metzger toma todo a la ligera y se enfoca en brindar el mayor apoyo posible a sus estudiantes y sus familias. También quiere centrarse en las cosas positivas que se encuentran principalmente en el entorno de aprendizaje a distancia, en lugar de permanecer negativo.

Metzger, quien actualmente es profesor de artes españolas en escuelas públicas de la ciudad de Alexandria, Virginia, también ha tratado de mantener a sus estudiantes lo más involucrados posible durante la pandemia. Aunque su distrito escolar ha estado lejos durante la mayor parte del año escolar, han comenzado a trasladarse a un entorno de aprendizaje híbrido. Metzger dijo que no está muy seguro de qué esperar cuando regrese a su edificio.

“Es interesante”, admitió. “Mi mi clase es normalmente de 32 niños, y en este momento la mesa una distinción tiene cuatro Aunque me encanta ver a esos cuatro niños, solo es difícil porque tengo que enseñar la computadora y la pizarra en el mismo aikaan. en todo Estados Unidos lo están haciendo. Estoy seguro de que funciona, pero solo tengo curiosidad por saber cómo estar en dos lugares a la vez para trabajar “.

Metzger dijo que un lado del teletrabajo ha tenido más tiempo para explorar ideas nuevas y creativas para mantener a los estudiantes interesados. Se unió a muchos grupos de apoyo virtual donde los maestros comparten sus propias ideas de aprendizaje a distancia, lo que dijo que le hizo pensar en estrategias de enseñanza que no había considerado anteriormente.

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“Me ha dado muchas ideas [after] arrojado a algo donde no tenía idea de qué hacer [online]”, Dijo Metzger. “Me siento mucho más cómodo ahora, pero definitivamente me hizo considerar prácticas de enseñanza que nunca antes había probado”.

Metzger, por ejemplo, comenzó a usar una práctica de enseñanza llamada “dictalo”, en la que los estudiantes encienden sus cámaras, le muestran sus libros y escriben su discurso y ortografía.

“Recibí una estrategia de un maestro mexicano en Facebook que me dijo que estaba haciendo esto en Sudamérica todo el tiempo”, dijo Metzger. “Funcionó bien, a mis hijos les encanta y les ha ayudado muchísimo con su ortografía y gramática”.

Fuera del aula, Metzger se enfoca en ayudar a las familias necesitadas, especialmente a aquellas para quienes las responsabilidades familiares de los niños son más importantes que asistir a cursos virtuales. Cuando sus clases se alejaron inicialmente, Metzger rápidamente se dio cuenta de que la mayoría de sus estudiantes no tenían cuadernos. Como no estaba físicamente con ellos, no podía simplemente darles material educativo como de costumbre en la escuela; así que pidió ayuda a la iglesia. Estos esfuerzos proporcionaron a cada estudiante de su clase útiles escolares y, en algunos casos, alimentos y otros suministros que no habrían tenido de otra manera.

Aunque Metzger se graduó de Penn State hace cinco años, cree que las lecciones que recibió como estudiante de Penn State y Paterno Fellow en Liberal Arts College lo han ayudado a convertirse en maestro en la actualidad. Recuerda en particular los seis meses que pasó estudiando en el extranjero en República Dominicana, donde estudió en un seminario universitario y trabajó con su español. Disfrutó tanto de su experiencia y de todas las personas que conoció que ha visitado República Dominicana dos veces desde que se fue.

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Metzger también pudo completar una pasantía en una escuela secundaria en Costa Rica, donde trabajó con dos misioneros y ayudó a enseñar inglés y computación después del devastador terremoto.

“Creo que despertó mi interés en querer realmente invertir en la comunidad y ser maestro”, explicó. “Lo más importante que puedes ofrecer es tu tiempo, que la gente quiere ofrecer muy raramente, y conocer a la gente; ahí es donde realmente cambias y tienes un impacto”.

  • Después de haber enseñado educación a distancia la mayor parte del año escolar, Stephanie Metzger (’16, español, educación en idiomas del mundo) está lista para dar la bienvenida a algunos estudiantes a su clase en las escuelas públicas de la ciudad de Alexandria, Virginia.

  • Metzger (clase 2)

    Después de haber enseñado educación a distancia la mayor parte del año escolar, Stephanie Metzger (’16, español, educación en idiomas del mundo) está lista para dar la bienvenida a algunos estudiantes a su clase en las escuelas públicas de la ciudad de Alexandria, Virginia.

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Ernesto Cabanas

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