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Pequeños zumbadores dan poder al mundo: es hora de entrenar abejas salvajes

Beatriz Olivastri e Ian Shanahan

marcado el 20 de mayo Día Mundial de la Abejauna oportunidad perfecta para tomarse un momento y reflexionar sobre las pequeñas cosas que importan.

Las abejas silvestres apenas se notan, pero trabajan como agentes secretos en nuestros campos, jardines, bosques y parques. Se conocen más de 850 especies de abejas silvestres en Canadá, 20 000 en todo el mundo, y todavía se están descubriendo nuevas especies.

Las abejas hacen amigos voladores que son importantes para nuestro bienestar y la biodiversidad del planeta.

Los investigadores nos dicen que del 70 al 80 por ciento de las especies de plantas con flores en todo el mundo dependen de los polinizadores, especialmente las abejas silvestres, y estiman que uno de cada tres alimentos depende de estos servicios de polinización.

A diferencia de las abejas, que tienen apicultores leales, se sabe poco sobre la población y el estado de salud de las abejas nativas silvestres.

A pesar de la importancia de las abejas silvestres, incluso lo poco que sabemos apenas está representado en los planes de estudios escolares de hoy en día, en gran medida obsoletos. Si supiéramos más sobre estas fascinantes criaturas y su importante papel en la polinización de alimentos y plantas nativas, ¿sería mejor protegerlas?

En una nueva asociación amigos del pais y profesor verde comprometerse a educar a profesores y estudiantes (y sus padres) sobre la importancia de las abejas silvestres.

El interés canadiense en «rescatar abejas» cobró impulso en Canadá en 2014, cuando la exposición a pesticidas neonicotinoides resultó en una gran cantidad de muertes de abejas. ¿Se pregunta si los sistemas educativos canadienses son parte del esfuerzo por salvar a las abejas?

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Realizamos una revisión de los currículos de ciencias en cada provincia y región. Los resultados no fueron prometedores.

Primero, ¿qué antigüedad tienen los planes de estudios de ciencias para los estudiantes más jóvenes e influyentes? Muy.

Tres provincias tienen currículos de ciencias obligatorios para las escuelas primarias mayores de 20 años: las pautas de Alberta K-6 se publicaron en 1996, Manitoba K-4 en 1999 y los grados 5-8 en 2000, y New Brunswick K-2 en 2002.

Cuatro jurisdicciones publicaron sus planes de estudios de ciencias hace más de 10 años, incluidos los Territorios del Noroeste en 2004, Ontario en 2007, Quebec en 2009 y Saskatchewan en 2011.

¿Qué pasa con los planes de estudio de la escuela secundaria? No lo hicieron mucho mejor.

Evaluamos los planes de estudio de la escuela secundaria utilizando 2017 como punto de referencia según los datos informados en Alemania y luego en Costa Rica que sugieren un colapso catastrófico de la población de insectos (ahora comúnmente conocido como el «apocalipsis de los insectos»). Las razones son, p.pero no limitado a, la pérdida de hábitat, la exposición crónica a los pesticidas a través de la agricultura industrializada moderna y el cambio climático, todos factores estresantes importantes para las abejas silvestres.

Newfoundland actualizó su currículo de biología en 2020. En todas las demás jurisdicciones, los currículos se crearon antes de 2017. Ontario y New Brunswick fueron los más antiguos en 2008. Está claro que toda la enseñanza sobre la importancia de la disminución de insectos, incluidas las abejas, depende de individuos dedicados. maestros y no se enseñaría en general.

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los andreña el género de las abejas incluye más de 1.500 especies.
Wikimedia Commons/Debivort

El plan de estudios de Nunavut no estaba disponible en línea, y la Columbia Británica está actualizando su plan de estudios de primaria y secundaria, que Yukon también está utilizando con modificaciones menores.

En 2021, la UNESCO declaró que la educación ambiental debería estar en el centro del plan de estudios global para 2025. Antes de la Declaración de Berlín sobre Educación para el Desarrollo Sostenible, UNESCO publicó una encuesta currículum en casi 50 países y reporta que sólo el 19% habla de biodiversidad. Usamos esta observación como punto de referencia final para evaluar los planes de estudio de ciencias canadienses.

En las 12 jurisdicciones canadienses que pudimos evaluar, todas las provincias y territorios mencionan la biodiversidad de alguna manera en las escuelas secundarias, por fin buenas noticias.

La educación científica juega un papel clave en la comprensión del papel de factores importantes en la biodiversidad, como los insectos y, en particular, las abejas nativas silvestres.

Con base en nuestra encuesta de planes de estudios en todo Canadá, estamos muy preocupados de que la enseñanza sobre las abejas quede a discreción exclusiva de maestros dedicados. Las pautas del plan de estudios revisadas y actualizadas podrían incluir importantes hallazgos científicos sobre cómo los jóvenes aprenden sobre los insectos y su valor. La educación puede convertir el miedo a las abejas y otros polinizadores en aprecio y protección.

Para salvar a las abejas, todos los canadienses, jóvenes y mayores, deben aprender acerca de las conexiones entre las poblaciones saludables de abejas nativas silvestres y los cultivos y plantas nativas saludables.

Ernesto Cabanas

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